本文來自微信公眾號(hào)“互聯(lián)網(wǎng)指北”（ID:hlwzhibei），作者：指北BB組冉阿樹，36氪經(jīng)授權(quán)發(fā)布。

提到“職業(yè)規(guī)劃”，很多年輕人嗤之以鼻。

不僅是因?yàn)樗膫€(gè)字很容易把人拉回現(xiàn)實(shí)生活，從嚴(yán)格意義上來講，無論是“職業(yè)”“規(guī)劃”還是合用的“職業(yè)規(guī)劃”并不是一個(gè)應(yīng)該擁有標(biāo)準(zhǔn)答案的話題，成長(zhǎng)經(jīng)歷、家庭環(huán)境、教育水平、社會(huì)狀況等等等因素，都能作為影響最終結(jié)果的變量，很難直接去判斷什么是好什么是壞——也不適合作為主題頻繁出現(xiàn)在日常對(duì)話里，因?yàn)閰⑴c討論的人雖然可以行使建議權(quán)，卻并不需要承擔(dān)建議之后的責(zé)任——說白了，更青睞可能性而不是可控性的當(dāng)代年輕人，基本都是“被動(dòng)”接觸“職業(yè)規(guī)劃”這件事的，并且大概率可以被總結(jié)為以下兩個(gè)場(chǎng)景：

老師要求交作業(yè)了；領(lǐng)導(dǎo)要找人談心了。

知乎上的熱門話題“為什么有的公司留不住90后新員工”完整地展現(xiàn)了這種集體情緒，人們通過這個(gè)問題毫無保留地不斷吐槽“年輕人的職業(yè)觀和現(xiàn)行職場(chǎng)環(huán)境中流行的職業(yè)觀所產(chǎn)生的天然壁壘”，幾乎沒有高贊答主針對(duì)問題本身想要涉及的“職業(yè)規(guī)劃”這件事來展開。

但當(dāng)代年輕人似乎也僅僅是在口頭上拒絕“職業(yè)規(guī)劃”，更多人選擇用實(shí)際行動(dòng)來夯實(shí)“職業(yè)規(guī)劃”的重要性和必要性。無論是在抖音快手這樣的短視頻平臺(tái)，還是在知乎B站這些能夠提供長(zhǎng)內(nèi)容的平臺(tái)，關(guān)于“年輕人找要怎么找工作”這件事在內(nèi)容熱榜上幾乎從未缺位。

（頂流UP主半佛的更新列表，職場(chǎng)是最高頻的選題之一）

也可以成為快消品。一次號(hào)稱“專業(yè)”“國家認(rèn)證”的職業(yè)規(guī)劃咨詢?cè)谀硨毶隙▋r(jià)在50元到500元不等，搜索結(jié)果首頁相當(dāng)一部分賣家月銷量能達(dá)到100+，個(gè)別在宣傳文案上聲稱“累計(jì)咨詢銷量20W+”。

更能夠成為熱門綜藝的選題——或者說因?yàn)榱牡搅恕奥殬I(yè)規(guī)劃”才讓綜藝變得熱門——《令人心動(dòng)的offer第二集》面試篇就靠“你未來5年的職業(yè)規(guī)劃是什么”出了圈，也直接影響到了第三季：有人直接指出這一季節(jié)目質(zhì)量明顯下降，因?yàn)楣?jié)目聊了太多醫(yī)生、醫(yī)學(xué)上的話題，卻很少分享職場(chǎng)知識(shí)。

總之矛盾與撕裂，“職業(yè)規(guī)劃”這件事越來越成為當(dāng)代年輕人的一個(gè)恐怖故事：要么按照一個(gè)陌生的模板來重新定義自己，要么永遠(yuǎn)停留在校園和社會(huì)之間的斷層里。

職業(yè)規(guī)劃具體是什么，這個(gè)問題其實(shí)有很明確的答案。根據(jù)百度百科的解釋，職業(yè)規(guī)劃早在1908年的美國就已經(jīng)成型，關(guān)鍵人物波士頓大學(xué)教授弗蘭克·帕森斯為了實(shí)踐自己對(duì)于年輕人失業(yè)狀況的研究成果，在其擔(dān)任主管的公民服務(wù)中心成立了一個(gè)叫做職業(yè)指導(dǎo)局的部門，專門幫助年輕人“認(rèn)清自己，規(guī)劃未來”，其中他提出的“職業(yè)設(shè)計(jì)三要素理論”定義了今天職業(yè)規(guī)劃這門學(xué)科的精神內(nèi)核，即：

第一步，進(jìn)行人員分析，評(píng)價(jià)個(gè)體的生理和心理特征；

第二步，分析職業(yè)對(duì)人的要求，并向求職者提供有關(guān)的職業(yè)信息；

第三步，人職匹配，個(gè)人在了解自己的特點(diǎn)和職業(yè)要求的基礎(chǔ)上，借助職業(yè)指導(dǎo)者的幫助，選擇一項(xiàng)既合適自己特點(diǎn)又有可能獲得的職業(yè)。

概括起來就是教一個(gè)年輕人如何通過職業(yè)發(fā)展過上有意義的生活，實(shí)現(xiàn)自己的“人生價(jià)值”，強(qiáng)調(diào)的這個(gè)過程中的生涯意識(shí)以及對(duì)應(yīng)的能力培養(yǎng)，很有前幾年流行的“終生學(xué)習(xí)者”的意味。

具體到目前我們高校所開設(shè)的職業(yè)規(guī)劃課程，相關(guān)部門也曾經(jīng)給出過明確答案。例如我國教育部辦公廳就在2007年印發(fā)過一份關(guān)于《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)要求》的通知，正文第一章節(jié)給這門課程定了性：

強(qiáng)調(diào)職業(yè)在人生發(fā)展中的重要地位，又關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展；通過激發(fā)大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識(shí)，樹立正確的就業(yè)觀，促使大學(xué)生理性地規(guī)劃自身未來的發(fā)展，并努力在學(xué)習(xí)過程中自覺地提高就業(yè)能力和生涯管理能力。

所以簡(jiǎn)單來說，無論古今中外，“職業(yè)規(guī)劃”都被認(rèn)為是一門很有用的學(xué)科，也通過長(zhǎng)期的市場(chǎng)檢驗(yàn)被證明確實(shí)是一門性價(jià)比不錯(cuò)的生意：

消費(fèi)者通過一次性支付定量的時(shí)間成本以及精力成本，來獲得長(zhǎng)尾的消費(fèi)體驗(yàn)，體驗(yàn)的好壞還可以根據(jù)地域、學(xué)歷、社交技巧等變量和工具進(jìn)行靈活自控，商業(yè)模型遠(yuǎn)比許多所謂的知識(shí)付費(fèi)產(chǎn)業(yè)健康很多。

也不難解釋為什么那些主打“職業(yè)規(guī)劃”“職業(yè)分析”“就業(yè)指導(dǎo)”標(biāo)簽的自媒體很容易登上熱搜，為什么那些對(duì)于應(yīng)屆畢業(yè)生價(jià)格不菲的咨詢服務(wù)能夠銷量穩(wěn)定，很大程度上可以直接理解為他們扮演著“販賣影響職業(yè)規(guī)劃最終消費(fèi)體驗(yàn)的工具供應(yīng)商”，如何提高面試通過率、如何優(yōu)化簡(jiǎn)歷、如何獲得內(nèi)推資格，對(duì)應(yīng)著的就是“社交技巧”“信息渠道”。

（“我們很懂，我們很會(huì)”）

但“職業(yè)規(guī)劃”有很明顯的先天不足。首先，由于“職業(yè)規(guī)劃”背后的經(jīng)驗(yàn)學(xué)科色彩遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于理論學(xué)科，而經(jīng)驗(yàn)學(xué)科的理論基礎(chǔ)往往具有一定的“滯后性”，這讓“職業(yè)規(guī)劃”不可避免地成為了一件“雖然無法證偽，畢竟得出的結(jié)論都來自于真實(shí)案例，但很容易過時(shí)”的事——尤其是對(duì)于將“職業(yè)規(guī)劃”定位為公共大課、又遠(yuǎn)離職場(chǎng)氛圍的大學(xué)校園來說，太容易淪為一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)意義上的“雞肋課程”：

僅在某學(xué)習(xí)開設(shè)數(shù)周、由學(xué)生處等部門的行政老師任教、沒有統(tǒng)一的教材或教輔資料、課件可能連續(xù)使用好幾屆……

在這樣的設(shè)定下，作為課程的“職業(yè)規(guī)劃”顯然很難受到年輕人的歡迎。在知乎、虎撲等年輕人為主的平臺(tái)上，很多人把這個(gè)常常被要求自我介紹和自我分析的課程，形容為學(xué)生們的破冰活動(dòng)，“難免會(huì)成為相親課”，積極意義是能幫助很多人發(fā)現(xiàn)了彼此有趣的靈魂，至于職業(yè)不職業(yè)的問題，沒人關(guān)心。

（這個(gè)場(chǎng)景可能是你對(duì)于“職業(yè)規(guī)劃課”的唯一記憶 圖源網(wǎng)絡(luò)）

人們需要從什么時(shí)候開始接觸“職業(yè)規(guī)劃”也是有爭(zhēng)議的話題。

在這門學(xué)科的發(fā)源地美國，一個(gè)常見的說法是從小學(xué)一年級(jí)開始到高中十二年級(jí)，各學(xué)段均有特定的職業(yè)規(guī)劃教育內(nèi)容，培養(yǎng)財(cái)務(wù)意識(shí)、體驗(yàn)不同的工作、培養(yǎng)語言技能、參與職業(yè)興趣測(cè)試、參加財(cái)政資助研討會(huì)等，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)敏感度。

沒有明確的數(shù)據(jù)表明這樣的教學(xué)節(jié)奏安排，會(huì)比我們進(jìn)入大學(xué)后再來安排“職業(yè)規(guī)劃”課程能夠帶來更好的效果。從大洋彼岸現(xiàn)在亂糟糟的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)來看，這種沒有“年齡儀式感”，把“職場(chǎng)教育”融入“日常教育”的策略說不定還更糟糕。

但在大學(xué)期間才開設(shè)職業(yè)教育相關(guān)課程這個(gè)策略必然將面對(duì)兩個(gè)棘手的問題：一群剛剛逃離“高考模式”，從小被灌輸“上了大學(xué)就解放了”的學(xué)生們?cè)覆辉敢饽敲纯炀徒邮芤ぷ鞯氖聦?shí)；一群被“應(yīng)試教育”連續(xù)訓(xùn)練12年的學(xué)生們，是否能順利地將“職業(yè)規(guī)劃”這門課程與語文、數(shù)學(xué)、英語區(qū)分開。

（從微博上看，這兩個(gè)問題的答案并不樂觀）

短時(shí)間內(nèi)無法改變的客觀環(huán)境，讓當(dāng)代中國年輕人所接觸到的“職業(yè)規(guī)劃”看起來更像是一場(chǎng)“自救”：主動(dòng)尋求幫助，合作尋求方法，獨(dú)立承擔(dān)結(jié)果。

已經(jīng)成為大學(xué)校園標(biāo)配的“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽”就是“自救”的典型場(chǎng)景。學(xué)生們通過還原職場(chǎng)場(chǎng)景，設(shè)置情景劇等方式，提前練習(xí)自己的職場(chǎng)技能，并在老師的幫助下了解自己職場(chǎng)技能的熟練度，最后修修補(bǔ)補(bǔ)擁有一份相對(duì)于同齡人優(yōu)秀的職場(chǎng)觀。

——這似乎是老師們也有意無意認(rèn)可的結(jié)果。知乎用戶王鎮(zhèn)雷就根據(jù)自己的經(jīng)歷認(rèn)為“創(chuàng)業(yè)大賽”的本質(zhì)其實(shí)就是“創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽”，強(qiáng)調(diào)的是“規(guī)劃”，絕大部分參賽作品可能都是利用老師或者前輩的科研半成品來進(jìn)行包裝和加工，提出的創(chuàng)意或者專利未必是自己團(tuán)隊(duì)的，學(xué)生們最能獲得參與感更多的是會(huì)在老師和同學(xué)的幫助下，所還原的流程化辦公、壓力面試。

尋求職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等第三方幫助是“自救”的另一條路。

新精英、向陽、北森等職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就在搜索引擎、社交網(wǎng)絡(luò)、問答社區(qū)投放了大量推廣，并提供了一定的數(shù)據(jù)佐證“職業(yè)規(guī)劃”的作用。例如三巨頭之一的“北森生涯”就在其官網(wǎng)首頁聲稱“2020年擁有雙證（生涯規(guī)劃師專業(yè)能力培訓(xùn)證書、新職業(yè)產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟頒發(fā)的認(rèn)證證書），26%副業(yè)收入超過主業(yè)”“服務(wù)2000萬人實(shí)現(xiàn)晉升”。

這些機(jī)構(gòu)服務(wù)的群體也非常有針對(duì)性。除了處于擇業(yè)階段的應(yīng)屆畢業(yè)生等“職場(chǎng)困惑者”，HR、企業(yè)管理者、教育機(jī)構(gòu)從業(yè)者也被認(rèn)為是最適合進(jìn)行“生涯規(guī)劃培訓(xùn)”的群體，并且擁有一個(gè)相同的學(xué)習(xí)目標(biāo)：打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。

只是這也是一條充滿“試錯(cuò)成本”的路，有購買過課程的學(xué)員就認(rèn)為這些“職業(yè)生涯培訓(xùn)”和“成功學(xué)”本質(zhì)上并沒有差別。分為線上和線下兩大部分的課程里，以“生涯”為主題的預(yù)熱課程就被安排了一個(gè)月的課時(shí)內(nèi)容，接下來是自我分析以及職業(yè)分析等涉及到實(shí)操層面內(nèi)容，全部在三天之內(nèi)跑完，并且采取的是線下集中訓(xùn)練營的模式。

有網(wǎng)友購買了據(jù)稱是新精英的最資深的職業(yè)規(guī)劃師趙昂老師的著作《Answer人生》，總體感覺是“心理按摩”味道遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于“知識(shí)梳理”。

不同職業(yè)規(guī)劃機(jī)構(gòu)之間似乎還有“路線之爭(zhēng)”，不同的品牌在教學(xué)理念上師承不同的流派，導(dǎo)致所擅長(zhǎng)的領(lǐng)域以及教學(xué)方法各不相同，學(xué)員想要通過學(xué)習(xí)更好地?fù)駱I(yè)之前還需要花一定的時(shí)間來學(xué)習(xí)如何“擇?！?。

這些機(jī)構(gòu)還擁有一個(gè)“悖論式的業(yè)務(wù)”：職業(yè)生涯規(guī)劃師培訓(xùn)，鼓勵(lì)對(duì)現(xiàn)有收入不滿或者自認(rèn)為職業(yè)發(fā)展不好的人，學(xué)習(xí)職業(yè)規(guī)劃，然后繼續(xù)幫助規(guī)劃職業(yè)發(fā)展不好的人。

顯然，對(duì)于在市場(chǎng)部用戶畫像里經(jīng)常被形容為“風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)弱、抗風(fēng)險(xiǎn)能力差、信息繭房效應(yīng)嚴(yán)重、消費(fèi)觀念開放”的年輕人來說，這并不是作為個(gè)體的他們能夠承受的，也就更談不上喜歡了。

所以準(zhǔn)確地說，“職業(yè)規(guī)劃”類自媒體的繁榮，或許也并不是這些自媒體作者們提供給了觀眾們有效的解決方案，而是這些自媒體作者就來自于“年輕人”，然后在共情的基礎(chǔ)上幫助他們完成“焦慮情緒的消解”。

B站上就活躍著很多以HR身份出道的UP主，他們用最簡(jiǎn)單的手持被拍攝畫面模糊的視頻，也缺乏剪輯，但播放量可觀，六位數(shù)的數(shù)據(jù)隨處可見。

人在焦慮的時(shí)候是會(huì)病急亂投醫(yī)的，作為一個(gè)合格的網(wǎng)民，辨別信息的真?zhèn)我约昂Y選信息都是基礎(chǔ)必備能力，但是在這條視頻下，飛揚(yáng)跋扈的年輕人不見了，全部成為了自我反省的好青年，迫切的需求與市場(chǎng)的給予之間沒有搭配和平衡，這些不清楚具體工作背景、職業(yè)標(biāo)簽只模糊為了HR的UP主成為眾多觀眾的治療師，開啟了包治職業(yè)百病的好大夫。

只是UP主也似乎逃脫不了市場(chǎng)規(guī)律。在短視頻主導(dǎo)的傳播規(guī)律下，能得到較高的點(diǎn)擊量的視頻，呈現(xiàn)著嚴(yán)重的兩極化，要么是以“飛上枝頭變鳳凰”的翻身勵(lì)志經(jīng)驗(yàn)，通常標(biāo)題會(huì)特別注明“學(xué)歷低”、“經(jīng)驗(yàn)少”等，要么就是高校畢業(yè)、實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀高材生的金光閃閃的職場(chǎng)履歷，用網(wǎng)友的話說就是，優(yōu)秀的人不需要觀看，平庸的人一輩子無法到達(dá)。

盡管前有眾多專業(yè)學(xué)術(shù)的解釋，但很多職場(chǎng)的問題回歸到本質(zhì)并不只是職場(chǎng)的問題，而是更廣泛的更社會(huì)性的議題——我是誰，我這一輩子要實(shí)現(xiàn)怎樣的價(jià)值和意義。

這是每一個(gè)年輕人的必經(jīng)之路，當(dāng)然這個(gè)問題不受年齡的限制，尤其是在機(jī)會(huì)和選擇如此爆發(fā)的時(shí)代，每個(gè)人想干什么都不在具有標(biāo)準(zhǔn)的答案，但是擁有一份事業(yè)，獲得薪水和經(jīng)驗(yàn)，為他人和社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值，始終是人類走向幸福生活的最明朗的陽光大道。

在他救與自救都無法自洽的過程中，尋找新的解決方法變得很迫切，愚蠢的人選擇繼續(xù)尋找，聰明的人早就把命運(yùn)交到別人手上，這個(gè)人叫互聯(lián)網(wǎng)。

在職業(yè)規(guī)劃最迷茫的時(shí)期，人人都愛的網(wǎng)絡(luò)玄學(xué)小程序——測(cè)測(cè)你到底適合什么職業(yè)橫空出世。

這是在大學(xué)校園里注定要粉墨登場(chǎng)并且可持續(xù)發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)生意，比起只是輸入名字就測(cè)的出你是未來總裁這種無腦自嗨的不良商家行為，謝霆鋒成為你的老公幾率可能還要更大一點(diǎn)。

后來的職業(yè)測(cè)試變得五花八門，MBTI職業(yè)性格測(cè)試、霍蘭德職業(yè)測(cè)試傾向測(cè)試、PDP性格測(cè)試、map職業(yè)性格測(cè)試107題等，其中MBTI性格測(cè)試被認(rèn)為最具有權(quán)威性，因?yàn)閭髡f中80%的世界五百強(qiáng)企業(yè)，會(huì)在企業(yè)招聘和管理中使用MBTI性格測(cè)試，同時(shí)也是根據(jù)1921年心理宗師榮格提出人格理論發(fā)展而來，屬于廟堂和江湖雙重認(rèn)證的靠譜。

把答案交個(gè)樣本和數(shù)據(jù)，多少給人一點(diǎn)信心，每個(gè)迷茫的大學(xué)生都曾悄悄點(diǎn)進(jìn)去并祈禱自己答案一定要是律師、醫(yī)生、檢察官等風(fēng)光體面的工作，跟寺廟里求簽的心情一樣，網(wǎng)絡(luò)也總會(huì)給你上上簽，無論你是一個(gè)成績(jī)多么垃圾的學(xué)生，只要你敢于在測(cè)試題里承認(rèn)你是一個(gè)敏感但是善于傾聽的人，那么你一定是一個(gè)天賦異稟的建筑設(shè)計(jì)師。

年輕人苦于有時(shí)間但是沒有方向，有工作經(jīng)驗(yàn)的經(jīng)歷過社會(huì)毒打的老油條們卻苦于年齡的焦慮，職業(yè)規(guī)劃可能并沒有隨著工作經(jīng)驗(yàn)的增加而清晰，更有可能隨著社會(huì)責(zé)任不斷地增加而隨波逐流。

隨著00后開始進(jìn)入職場(chǎng)，“前輩們”開始不自覺感覺到惶恐，“內(nèi)卷”、“996福報(bào)”、“三胎”、“離婚冷靜期”，生活的壓力不斷加重，工作多年依舊沒有職業(yè)規(guī)劃的人比比皆是，這就不難看出帶有“裸辭”標(biāo)簽的視頻會(huì)持續(xù)在網(wǎng)上火起來，無論屏幕那邊是否離職，在職的打工人都會(huì)下意識(shí)點(diǎn)進(jìn)去，尋求一點(diǎn)虛幻的快樂。

最近22歲女孩孟羽童入職格力成為董明珠秘書最近上了熱搜，她在一場(chǎng)活動(dòng)中被董明珠贊賞“我希望她能夠在我身邊，把她培養(yǎng)成第二個(gè)董明珠”。

這是一檔綜藝《初入職場(chǎng)的我們》的后續(xù)，畢業(yè)于浙江大學(xué)的孟羽童在參與職場(chǎng)綜藝的錄制后入職格力，節(jié)目錄制期間的種種優(yōu)秀表現(xiàn)為她贏來了第一個(gè)也超過了絕大部分人起點(diǎn)的offer，雖然有“德不配位”的輿論開始集中攻擊她，但是也有不少網(wǎng)友表示支持和羨慕，得到前輩的賞識(shí)和提拔甚至欽點(diǎn)，雖然多少有種封建的意味，但是現(xiàn)實(shí)版的大女主爽文惹起爭(zhēng)議也不再是少數(shù)。

更多的普通人需要更多的職業(yè)機(jī)會(huì)，前提是要有專業(yè)的指導(dǎo)和培訓(xùn)，上端和下端的聯(lián)合才能使得職業(yè)規(guī)劃這門課不僅僅是紙上談兵，而是真正行之有效。

如徐志勝的段子所言，“年輕人的機(jī)會(huì)是無限的，年輕人也是無限的”，在每年大學(xué)生畢業(yè)生不斷攀升的情況下，普通大學(xué)生如何找一份自己滿意的工作變得越來越困難，薪水、同事、領(lǐng)導(dǎo)、上升空間、走出象牙塔的大學(xué)生不得不面對(duì)實(shí)打?qū)嵉纳鐣?huì)真相，一邊祈禱自己不要變成郭敬明筆下那個(gè)當(dāng)初自己最討厭的人，一邊在網(wǎng)上搜索五險(xiǎn)一金到底是什么。

年輕人不再相信雞血和雞湯，這肯定不是一件壞事。

關(guān)鍵詞： 職業(yè)規(guī)劃 當(dāng)代 年輕人