今年的畢業(yè)季，個(gè)別高校給就業(yè)率“注水”的現(xiàn)象再次引發(fā)關(guān)注。

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4日，教育部網(wǎng)站發(fā)布消息：近日，教育部派出多個(gè)工作組，赴各省開(kāi)展專項(xiàng)核查，嚴(yán)查就業(yè)數(shù)據(jù)弄虛作假。教育部要求，各地各高校不準(zhǔn)以任何方式強(qiáng)迫、誘導(dǎo)畢業(yè)生簽訂就業(yè)協(xié)議和勞動(dòng)合同；不準(zhǔn)將畢業(yè)證書、學(xué)位證書發(fā)放與畢業(yè)生簽約掛鉤；不準(zhǔn)以戶檔托管為由勸說(shuō)畢業(yè)生簽訂虛假就業(yè)協(xié)議；不準(zhǔn)將畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)、見(jiàn)習(xí)證明材料作為就業(yè)證明材料。教育部指出，要嚴(yán)守就業(yè)數(shù)據(jù)真實(shí)準(zhǔn)確底線，重點(diǎn)核查靈活就業(yè)等相關(guān)數(shù)據(jù)，以“零容忍”的態(tài)度嚴(yán)肅查處就業(yè)違規(guī)行為。

“輔導(dǎo)員有委婉地建議大家盡快簽三方協(xié)議。”2023屆應(yīng)屆畢業(yè)生小陸說(shuō)，如果有學(xué)生沒(méi)有找到工作，輔導(dǎo)員都會(huì)督促，也會(huì)把一些應(yīng)聘公告發(fā)到學(xué)生群里。在社交媒體上，也有應(yīng)屆畢業(yè)生稱自己接到輔導(dǎo)員的連環(huán)電話，催促其“隨便找個(gè)親戚的公司蓋章”，還勸說(shuō)稱只是臨時(shí)應(yīng)付一下，不會(huì)影響以后考研考編。甚至還有一些老師在對(duì)話中直言“就業(yè)證明弄不好，論文也受影響”。

學(xué)生有壓力，老師也不輕松。據(jù)在某大學(xué)擔(dān)任輔導(dǎo)員的一老師透露，學(xué)院上百名畢業(yè)生的三方協(xié)議，每一份協(xié)議都需要經(jīng)過(guò)分發(fā)、收回、審核、蓋章，最后錄入系統(tǒng)。大部分的學(xué)校對(duì)于輔導(dǎo)員還有學(xué)生就業(yè)的考核指標(biāo)。比如到8月底，整個(gè)畢業(yè)生去向落實(shí)率要達(dá)到90%左右。

由此，一些高校督促學(xué)生盡快簽訂“三方協(xié)議”，“紙面就業(yè)”現(xiàn)象隨之產(chǎn)生。即，一些大學(xué)生并沒(méi)有真正就業(yè)，而是假裝找到了工作。

記者了解到，部分學(xué)校想方設(shè)法要求畢業(yè)生簽訂的“三方協(xié)議”全稱是《全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書》，是記錄畢業(yè)生就業(yè)去向和畢業(yè)生檔案派遣的關(guān)鍵一環(huán)。目前，高校以“畢業(yè)去向落實(shí)率”作為畢業(yè)生就業(yè)統(tǒng)計(jì)的指標(biāo)，由協(xié)議和合同就業(yè)率、創(chuàng)業(yè)率、靈活就業(yè)率和升學(xué)率共同組成。

在21世紀(jì)教育研究院院長(zhǎng)熊丙奇看來(lái)，個(gè)別高校出現(xiàn)就業(yè)數(shù)據(jù)弄虛作假現(xiàn)象，主要由兩方面造成。一是就業(yè)率關(guān)系學(xué)科存續(xù)，按照教育部規(guī)定，就業(yè)率連續(xù)兩年低于60%的專業(yè)，需調(diào)減招生計(jì)劃直至停招。一旦停招，將會(huì)影響高校專業(yè)設(shè)置、教師安置和招生數(shù)量等。二是就業(yè)率關(guān)系到學(xué)校形象，高就業(yè)率對(duì)優(yōu)質(zhì)生源產(chǎn)生一定吸引作用。目前，我國(guó)仍在統(tǒng)計(jì)高校畢業(yè)生初次就業(yè)率，但實(shí)際上畢業(yè)生初次就業(yè)率與最終就業(yè)率之間有較大差距。如果只盯著畢業(yè)生初次就業(yè)率，很容易導(dǎo)致一些學(xué)校急功近利，忽視學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

數(shù)據(jù)顯示，繼2022年首次突破1000萬(wàn)人，2023屆全國(guó)高校畢業(yè)生達(dá)到1158萬(wàn)人，同比增加82萬(wàn)人。

在現(xiàn)實(shí)的就業(yè)形勢(shì)下，高校保就業(yè)率可謂“壓力山大”。一些高校將三方協(xié)議的簽訂率“層層傳導(dǎo)”，有輔導(dǎo)員為了“方便”學(xué)生，直接代其“網(wǎng)簽”；甚至有商家?guī)蛯W(xué)生實(shí)現(xiàn)“假就業(yè)”，提供付費(fèi)“蓋章”服務(wù)。

對(duì)此，熊丙奇表示，要想從根源上解決就業(yè)難、就業(yè)率低的問(wèn)題，需要各方合力探索，而不是僅僅靠著造假來(lái)維持“表面繁榮”。一方面，有關(guān)就業(yè)率的考核是否還有優(yōu)化空間？在評(píng)價(jià)高校人才培養(yǎng)質(zhì)量上是否可以制定更加科學(xué)合理的衡量標(biāo)準(zhǔn)？另一方面，各方要千方百計(jì)穩(wěn)崗?fù)貚?，拓寬招聘渠道，積極幫助高校畢業(yè)生就業(yè)。

熊丙奇說(shuō)，對(duì)高校而言，首先要加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)，包括學(xué)生對(duì)自我進(jìn)行分析定位、了解當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，以此來(lái)確定合適的理性的擇業(yè)目標(biāo)。當(dāng)前，大學(xué)生就業(yè)還存在“集中”現(xiàn)象。即，地域集中行業(yè)集中崗位集中，這必然加劇競(jìng)爭(zhēng)，進(jìn)而導(dǎo)致就業(yè)難。學(xué)校要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立多元的擇業(yè)觀念，學(xué)生也要有合理的擇業(yè)期待。其次，要正視結(jié)構(gòu)性就業(yè)難問(wèn)題。數(shù)據(jù)顯示，預(yù)計(jì)至2025年，我國(guó)制造業(yè)十大重點(diǎn)領(lǐng)域人才缺口將近3000萬(wàn)人，但很多學(xué)生不愿意去當(dāng)技能型人才。因此，高校要調(diào)整人才培養(yǎng)模式，要做到技能人才與高等教育并重；在專業(yè)設(shè)置調(diào)整上也要緊跟社會(huì)發(fā)展，避免脫節(jié)。

熊丙奇同時(shí)指出，就業(yè)是民生之本，容不得半點(diǎn)水分?！凹埫婢蜆I(yè)”不僅嚴(yán)重?fù)p害高校的公信力，不利于高校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，甚至影響相關(guān)部門的精準(zhǔn)施策，必須嚴(yán)查嚴(yán)管。只有經(jīng)得起推敲的數(shù)據(jù)，才能真正有助于提升高校畢業(yè)生的就業(yè)率。

（看看新聞Knews編輯：崔信淑 翟靜 陳昱卉 ）

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