“我們可以利用之江匯教育廣場中的課前導(dǎo)學(xué)布置任務(wù)……”

為進(jìn)一步提升中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，推動教師主動適應(yīng)信息化、人工智能等新技術(shù)革命，全面促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展。4月29日中午12：00東陽市吳寧第五小學(xué)舉行了中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項目校本研修活動。本次活動主題為“C3學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與表達(dá)設(shè)計方案與反思”，旨在學(xué)科學(xué)習(xí)過程中，教師可以借助恰當(dāng)?shù)膶W(xué)科工具，支持與引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地開展學(xué)習(xí)。

活動開始，盧曉婷老師進(jìn)行了“C3學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與表達(dá)設(shè)計方案與反思”主題講座。盧老師首先向大家詳細(xì)介紹信息技術(shù)在日常課程中的重要性，希望老師們能將信息技術(shù)與教學(xué)融為一體，將技術(shù)作為一種工具，在技術(shù)支持下要實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式變化，達(dá)到對學(xué)生數(shù)字溝通與表達(dá)能力的培育，同時也向老師們推薦了多種支持資源——之江匯將于廣場、希沃平臺、云班課平臺、圖司機(jī)平臺……

接著，盧老師通過個人的設(shè)計方案，從方案的活動環(huán)節(jié)設(shè)計(前置性作業(yè)+課后作業(yè))、學(xué)習(xí)評價(學(xué)生投票、線上互評)、支持資源以及技術(shù)(之江匯、互動課堂)三個方面著重為大家講解如何在教學(xué)中融合之江匯教育廣場進(jìn)行教學(xué)，并將使用過程中容易遇到的問題通過PPT重點標(biāo)注展示，著重細(xì)致講解。

老師們在培訓(xùn)過程中認(rèn)真記錄，絲毫不敢懈怠，深怕遺漏重要內(nèi)容。“通過這次培訓(xùn)，我了解了很多信息技術(shù)可以幫助我們能好的進(jìn)行日常教學(xué)，特別是運用在課前導(dǎo)學(xué)、課后作業(yè)方面，全面了解學(xué)生的起點以及學(xué)習(xí)的效果。同時也深深體會到計算機(jī)輔助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊，課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中，從而提高教學(xué)質(zhì)量。”參加培訓(xùn)的吳颯颯老師說道。

在交流中切磋，在學(xué)習(xí)中提高。此次線下培訓(xùn)有利于提升教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，我們將立足于應(yīng)用，并以此為契機(jī)，繼續(xù)探索，用心研修，砥礪前行。

關(guān)鍵詞： 課前導(dǎo)學(xué) 前置性作業(yè) 課后作業(yè) 校本研修