為扎實推進小學語文“品質課堂”建設，發(fā)揮無錫市錫山區(qū)小學語文骨干教師的示范引領作用，提升教師課程實施能力，進一步推動課堂“提質增效”進程，2022春學期錫山區(qū)小學語文學科會議暨區(qū)骨干教師教學展示活動如期舉行。

本次活動線上、線下兩部分組成。3月16日，骨干教師教學展示在羊尖實小合班教室2拉開帷幕。無錫市小學語文教研員陸早才、錫山區(qū)教師發(fā)展中心科研部主任陳春雯和小學語文研訓員王月楓等全程參與。

圍繞“優(yōu)化作業(yè)設計，課堂減負增效”主題，八士實小奚夢嘉、安鎮(zhèn)實小華怡靜、查橋實小趙華、蕩口實小柳園園以及云林實小朱梨明等老師分別上展示課。課堂上，老師們緊扣“語文要素”，尊重兒童，傾聽兒童，智慧引領學生沉潛語言文字，品悟語言魅力，充分展現(xiàn)了良好的專業(yè)素養(yǎng)，深刻的文本解讀能力以及靈動的課堂駕馭能力。

陸早才老師以五堂課為課例，深入淺出闡述“雙減”背景下統(tǒng)編教材教與學的思考。陸老師強調，課堂是“減負增效”的主陣地。課堂教學要增效，首先要更新教學理念，“教”讓位于“學”，重視學生思維能力的培育;其次要變革教學方式，對文本進行結構化梳理，合理落實語文要素。

陳春雯主任也給出建議：課堂設計要走向整合、簡約，要有空間感;教學語言要張弛有度，有節(jié)奏感;要追求和諧的語文課堂氛圍，達成文本語言、文本內容、表達方式與教者教學語言的內在統(tǒng)一。

3月17日，線上會議在王月楓老師的組織下有序展開。羊尖實小席麗新老師以“快樂讀書吧”和“寫日記”為例，分享了小學語文中年級長周期作業(yè)的實踐與思考;東亭實小蔣娟、柏莊實小沈秀慧以及東湖塘中心談蓉老師分別結合上學期末學校進行的低年級無紙化評價，分享了過程性評價的新做法、新經驗。

王月楓老師從指導思想、基本原則、創(chuàng)新形式、優(yōu)化建議等方面對“雙減”背景下錫山區(qū)小學語文學科的作業(yè)設計給出方向性建議，并分析了低年級無紙化評價的三個走向“夯實基礎，從知識走向素養(yǎng)”“提升能力，從課堂走向生活”“發(fā)展思維，從單一走向開放”，明確低年級無紙化評價應從兒童出發(fā)，基于兒童立場，為兒童精心設計，引領區(qū)內教師進一步回歸育人本位，更多關注兒童人格、身心的發(fā)展，從而實現(xiàn)學生的整體減負。

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