日前，首屆全國大學生鄉(xiāng)村振興創(chuàng)意大賽研學旅行賽訓練營在余杭區(qū)黃湖鎮(zhèn)開營，共有來自全國各地36所高校的百余名師生參加以“村里來了年輕人”為主題的線下活動。 通訊員 黃金樹 攝 記者 李忠 文

習近平總書記強調，民族要復興，鄉(xiāng)村必振興。要實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興，離不開人才的支撐。在今年的全國人代會上，市人大常委會副主任羅衛(wèi)紅和杭州技師學院汽車整形與涂裝專業(yè)教師楊金龍兩位全國人大代表，不約而同把目光聚焦在了鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)上。

全國人大代表羅衛(wèi)紅：

支持大學生返鄉(xiāng)下鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新

近年來，我國大學畢業(yè)生數(shù)量逐年增長，疊加疫情的不利影響，使得當代大學生面臨著巨大的就業(yè)壓力。羅衛(wèi)紅認為，合理引導高校畢業(yè)生返鄉(xiāng)、下鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，進而帶動就業(yè)，不僅有利于緩解大學生就業(yè)壓力，也有助于強化鄉(xiāng)村振興人才支撐，帶動資金、技術等生產要素流入鄉(xiāng)村。

“在國家大力推動鄉(xiāng)村振興和共同富裕的大背景下，政府應繼續(xù)加大政策扶持，鼓勵和引導更多有志青年到農村的廣闊天地中去，施展自己的才華、實現(xiàn)自己的抱負，助力鄉(xiāng)村發(fā)展、推動城鄉(xiāng)共富。”羅衛(wèi)紅說。

羅衛(wèi)紅通過調研發(fā)現(xiàn)，目前，大學生鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)面臨不少困難和問題，比如，創(chuàng)業(yè)資金短缺、創(chuàng)業(yè)支持較少，難以搭建穩(wěn)固的創(chuàng)業(yè)團隊等。其中，最大的困難在于資金不足、融資困難、人才引留難。因此，她建議多措并舉強化資金保障，包括設立專項資金用于支持大學生鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)，引導金融機構創(chuàng)新金融產品和金融服務，拓寬鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)融資渠道等，讓大學生鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)更有底氣。

與此同時，要加強各方支持保障，通過出臺扶持政策、開展創(chuàng)業(yè)指導、打造服務平臺等方式，讓大學生鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)更有信心。比如，充分整合農業(yè)、文旅、人社等相關部門資源，為大學生鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)項目搭建更多綠色通道，打造鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)信息服務平臺，提供鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)政策咨詢、產品推介、資源對接等服務，并建設一批全產業(yè)鏈的農村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化實訓基地，幫助大學生解決在鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)過程中遇到的各種困難和問題。

此外，還要創(chuàng)新鄉(xiāng)村人才培養(yǎng)模式，推進農科教相結合，支持高等學校、職業(yè)院校綜合利用教育培訓資源，靈活設置專業(yè)方向，培養(yǎng)更多“留得住、用得上、懂技術”的新型農民大學生、專業(yè)技術人才和其他農村實用人才，不斷豐富鄉(xiāng)村人才儲備。

全國人大代表楊金龍：

加大鄉(xiāng)村振興技能人才培養(yǎng)力度

當前，農業(yè)現(xiàn)代化進程加快和農村技能人才不足之間的矛盾日漸突出。楊金龍走訪調研發(fā)現(xiàn)，技工院校作為技能人才培養(yǎng)的主陣地，其專業(yè)設置與農村急需職業(yè)匹配度不高，面向農村人員開展的短期職業(yè)技能培訓效果欠佳，農村實用技能人才培養(yǎng)能力難以滿足現(xiàn)實需求。

今年的中央一號文件繼續(xù)聚焦“鄉(xiāng)村振興”，提出8個方面35條指導性意見，其中就有“大力開展適合農民工就業(yè)的技能培訓和新職業(yè)新業(yè)態(tài)培訓”。楊金龍認為，技工教育服務鄉(xiāng)村振興、助力技能共富，重在破解農村實用技能人才瓶頸制約，“政府部門應該加大對農村實用技能人才培養(yǎng)的政策支持力度，包括加大對技工院校涉農專業(yè)生均撥款力度，加大對涉農技術技能培訓補助力度等”。

“建議人力資源社會保障部與農業(yè)農村部、國家鄉(xiāng)村振興局加強對接，制定發(fā)布涉農專業(yè)和鄉(xiāng)村振興急需緊缺職業(yè)崗位清單，完善涉農職業(yè)目錄，為技工院校開設涉農專業(yè)提供方向依據(jù)。”楊金龍希望，地方政府結合當?shù)赝七M鄉(xiāng)村振興實際，指導技工院校開設有穩(wěn)定生源和規(guī)模保障、與農村特色產業(yè)緊密對接的涉農專業(yè)，并支持和鼓勵有條件的地方，先行試點依托技師學院創(chuàng)建“鄉(xiāng)行企校”四方聯(lián)動的鄉(xiāng)村振興產業(yè)學院。

楊金龍還建議，各地政府和有關部門設立鄉(xiāng)村振興技能人才專項補貼，加大農村實用技能人才就業(yè)創(chuàng)業(yè)吸引力，“對就讀技工院校并取得高級工、預備技師等層次職業(yè)技能等級證書，畢業(yè)后入職農業(yè)企業(yè)的農村實用技能人才，應按層次給予企業(yè)和個人相應的就業(yè)補貼”。

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