近年來，南通啟東市加強(qiáng)對思政課程和課程思政育人功能的研究，積極推進(jìn)思政課的改革創(chuàng)新，努力打造德育理念先進(jìn)、校本特色濃郁、舉措扎實高效的思政育人新樣態(tài)。

目標(biāo)協(xié)同，實現(xiàn)核心素養(yǎng)的導(dǎo)向引領(lǐng)。全市各校緊扣落實立德樹人根本任務(wù)，努力推進(jìn)大思政、辦好大課堂，發(fā)出教書育人、立德樹人的好聲音。緊緊圍繞核心素養(yǎng)培養(yǎng)體系，校本化設(shè)定思政育人的目標(biāo)、設(shè)計思政育人的內(nèi)容，讓學(xué)校思政育人的目標(biāo)設(shè)定、內(nèi)容設(shè)計，實現(xiàn)科學(xué)性、系統(tǒng)性、漸進(jìn)性、銜接性的有機(jī)統(tǒng)一，實現(xiàn)五育并舉、五育融通，引導(dǎo)廣大學(xué)子們做有志、有德、有禮、有才的新時代好少年。“雙減”背景之下，全市積極探索綠色評價改革方式，實現(xiàn)了“樂教”“樂學(xué)”“樂評”的和諧統(tǒng)一。

課程協(xié)同，完善多維立體的架構(gòu)體系。建立多維立體的課程體系，實現(xiàn)課程協(xié)同，生發(fā)課程思政的合力。基礎(chǔ)課程夯實底色，拓展課程彰顯亮色，融合課程張揚特色。開齊開足國家規(guī)定的相關(guān)課程，讓傳統(tǒng)課程的定位向“傳統(tǒng)課程+”轉(zhuǎn)變。依托地域文化，開發(fā)德育校本課程，探索學(xué)科跨界，努力拓展學(xué)校社團(tuán)活動，增強(qiáng)“有理想的思政課”的課程效度;先鋒引領(lǐng)，提升“有故事的思政課”的課程溫度;走進(jìn)生活，拓寬“有風(fēng)景的思政課”的課程廣度，有機(jī)融入高初小幼一體化德育工作體系。

路徑協(xié)同，豐富思政教育的活動載體。建立健全開放性、立體式、一體化的德育框架，盤活活動資源，廣辟活動途徑。通過入學(xué)儀式、成長儀式、畢業(yè)典禮等儀式教育浸潤學(xué)生們的童年，幫助他們增強(qiáng)使命感與責(zé)任感。利用清明節(jié)、端午節(jié)等節(jié)日、紀(jì)念日有機(jī)滲透中華傳統(tǒng)美德教育，組織開展“我們的節(jié)日”暨“八禮四儀”現(xiàn)場展示活動，讓孩子們懂得成長的意義，愛黨愛國，立德立行。開展情景劇、歌曲聯(lián)唱、音詩畫、微隊課等特色活動營造濃厚氛圍，組織“抗疫英雄”“中國好人”等榜樣進(jìn)校園活動，創(chuàng)意新穎的思政大課堂，引領(lǐng)孩子向美、向上、向善。

下階段，啟東市將全面落實教育教學(xué)改革任務(wù)，聚焦“三全”育人目標(biāo)要求，進(jìn)一步完善工作方案，優(yōu)化課程設(shè)計，拓展實踐場所，加強(qiáng)師資建設(shè)，提升學(xué)科協(xié)同育人水平，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。

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