2021年秋季學期是徐州市中小學全面落實“雙減”的第一個學期。各地各校積極響應國家政策，主動探索課后服務的內容和形式，全面謀劃、系統(tǒng)部署，抓實“雙減”工作落地。這項切實服務于學生、家長的重要舉措，究竟給我們的學習生活帶來怎樣的變化?

內涵發(fā)展，鼓樓深度“雙減”的區(qū)本實踐“雙減”新政形式上是減負擔，本質上是回歸教育的本質，回到立德樹人，落實學生的健康發(fā)展，讓所有人都能夠接受到高質量教育。這樣一個系統(tǒng)回歸，需要區(qū)域系統(tǒng)推進，內涵發(fā)展，實現生態(tài)治理。鼓樓區(qū)教育局以“提質增效”為目標，以“開齊、教足、學好”為策略，通過“六大行動”，統(tǒng)一思想，明確任務，全面貫徹落實“雙減”政策，讓每一個孩子健康而充分地發(fā)展。用六大行動架構內涵發(fā)展的邏輯體系：

一、堅持統(tǒng)籌規(guī)劃，實施“雙減”一校一案行動。從學校生態(tài)重構的角度，系統(tǒng)思考，整體架構，合力推進。萬科城民主小學用“七張清單”系統(tǒng)架構了“雙減”落地的要點，有方向，有標準，有任務，可測量。學校堅持一手抓減負，一手抓提質，以“清單式教學管理”為切入口，借助七張清單，切實提高作業(yè)管理水平、提高課后服務水平、提高課堂教學質量。學生通過學習清單明方向、作業(yè)清單提素養(yǎng)、運動清單強體質、閱讀清單豐底蘊、評價清單增實效、發(fā)展清單謀規(guī)劃、服務清單助成長。讓兒童釋放天性，張揚個性，生長靈性，在和諧共生的教育生態(tài)中更好地成就兒童，發(fā)展教師，助力家長，服務社會，全面推進學校減負提質工作。

二、強化作業(yè)管理，實施優(yōu)質作業(yè)建設行動。堅持作業(yè)的育人導向，把作業(yè)管理納入教學整體思考和研究，建立“標準+”各學科作業(yè)指南，全面提高作業(yè)生態(tài)。民主路小學緊扣育人目標，以“設計促進兒童生長的作業(yè)”為宗旨，進行了作業(yè)系統(tǒng)新生態(tài)的建構和實踐。學校依循江蘇省前瞻性教學改革實驗項目《指向學科素養(yǎng)的課程群建設》的研究，透過兒童視角搭建“生長的色彩”作業(yè)系統(tǒng)，彰顯兒童生長的本然樣態(tài)。系統(tǒng)由“堅守兒童立場的本真綠作業(yè)、發(fā)展兒童思維的創(chuàng)意藍作業(yè)、潤澤童心的溫暖橙作業(yè)”組成，將兒童、學科、社會三者緊密聯(lián)結，力求使兒童在完成作業(yè)的過程中實現興趣保持、思維躍升、德行涵育，最終達成“樂學善思、求真創(chuàng)新”的民主育人目標。

三、突出課堂主陣地，實施教育教學提質行動。堅持項目和課題驅動，讓每一所學校都有拳頭項目撬動課程改革，實現育人方式變革，重構育人生態(tài)。大馬路小學以江蘇省前瞻性教學改革項目為抓手，追求“理想課堂”，實現知識、生活與生命的深刻共鳴。學校聚焦兒童創(chuàng)新素養(yǎng)的培育，以腦科學的最新研究成果指導學?？茖W育人的實踐與探索，努力建構指向“未來教育”、適合兒童成長本真的學科教學樣態(tài)。從教學目標：“減”散點設計，“加”系統(tǒng)思維;教學內容：“減”課時主義，“加”單元重構;教學實施：“減”單向傳授，“加”任務驅動;教學評價：“減”隨意盲目，“加”精準分析;教研保障：“減”低效形式，“加”主題反思等方面不斷探索課堂提質增效的內涵發(fā)展路徑。

四、落實“5+2”，實施課后服務保障行動。建設具有“生長力”的鼓樓課后服務，落實“四個下功夫”：在培養(yǎng)自主學習能力上下功夫，在精準輔導上下功夫，在多元選修課程設計上下功夫，在激勵性評價助力上下功夫。生態(tài)園小學在體育活動、科技創(chuàng)新、多元興趣等課程設計上積極探索，創(chuàng)造了充滿活力的校園。學校為豐富課后服務內涵，創(chuàng)造性地將民俗體育活動引進課后服務中，激發(fā)學生對民俗體育的熱愛，促進學生強身健體，為校園增添了新的色彩和活力。

五、加強隊伍建設，實施強基固本行動。進一步優(yōu)化鼓樓名師成長工程，健全梯隊帶動機制，特別重視“教研訓”一體化建設，提高教師每天教育教學的設計能力。鼓樓小學在深度推進“前瞻項目”的過程中實現教師的專業(yè)發(fā)展，以教研改革三大行動為突破口，為“雙減”提質增效。一是專題式共研。將教學過程中的問題，轉化成教研活動的研究專題，在共思共備共研共享中，形成螺旋式上升。二是抱團式實踐。以賽促研、抱團實踐促使教師發(fā)揮教研合力，凝聚集體力量。三是闖關式展示。針對闖關式教研活動展示設計評分量表，從多維度、多角度深度觀察、考核各組教研活動效果。校本教研的改革與創(chuàng)新，有效促進了教師專業(yè)素養(yǎng)的快速提升，實現“雙減”高品質落地。

六、強化系統(tǒng)推進，實施綜合施策行動。集團化辦學幼小中全覆蓋，健全工作機制，加大教師交流力度，全力推進優(yōu)質均衡;區(qū)域學業(yè)命題改革、學生素質評價改革正在撬動教育教學生態(tài);家校共育更細致地支持，正在凝聚“雙減”合力;信息技術的深度融合成為當代“雙減”特質。

徐州市煤港路小學以“粉紅色的評價方式，成就活潑潑的兒童”為主題，構建“雙減”背景下多維立體的評價新系統(tǒng)。通過學習中的過程性評價，活動中的表現性評價以及實踐中的綜合性評價，使評價方式從單一走向多元，走向自主探究，走向生活實踐，教師的評價觀也從“育分”走向“育人”。豐富的評價方式，彰顯了兒童的主體性，發(fā)展了兒童的學習力，涵養(yǎng)了兒童的生命成長，為兒童的生活增添一抹溫馨的粉紅色。

徐州市中山外國語實驗學校積極推進家校協(xié)同育人實踐研究，形成了“一套機制，兩項培訓，三方聯(lián)動”，家校協(xié)同為提升育人質量賦能。通過制度建設、專業(yè)引領、雙向互訪等途徑加強家校聯(lián)系。邀請家長參與并監(jiān)督學校的民主管理，傳播先進的家教理念和科學的家教方法。用心搭建平臺，保持密切溝通，傳遞家長心聲。努力實現家校同心協(xié)力，同頻共振，攜手共同培育人才的目標。

2021年底，鼓樓區(qū)面向學校和家庭組織了5萬多人的“雙減”調查，檢視成效，查找問題。調研數據呈現出較高的滿意度和良好的正向發(fā)展，表現出鼓樓課程改革的積極成效，呈現出本學期努力踐行的成果。2022年，鼓樓區(qū)教育局將堅守鼓樓人求真務實、勇于創(chuàng)新的作風，繼續(xù)堅持以內涵促發(fā)展，全面推進“雙減”有效落地!

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