自“雙減”政策落地以來，南通市通州區(qū)特殊教育學(xué)校結(jié)合校情，精心部署，專業(yè)施策，用特教人滿腔的愛心，全面保障課后服務(wù)提質(zhì)增效。

多方征求信息，適應(yīng)學(xué)生需求。學(xué)校廣泛征集家長意見，了解學(xué)生需求。召開家長委員座談會，協(xié)商確定服務(wù)方式、時間以及內(nèi)容安排;召開教師座談會，傾聽教師對工作量、管理制度以及安全舉措等方面的意見和建議;進(jìn)行主題研討會，根據(jù)學(xué)生年齡、能力、需求，厘定生活技能、體育康復(fù)、藝術(shù)休閑三大類課后服務(wù)課程。

成立組織機(jī)構(gòu)，形成管理閉環(huán)。學(xué)校研究制定《通州區(qū)特殊教育學(xué)校課后延時服務(wù)的方案》，成立了課后延時服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長室到中層，中層到教師，教師到家長，環(huán)環(huán)壓實(shí)鏈條，閉環(huán)銜接。同時，與自愿提出服務(wù)申請的家長簽訂《延時托管服務(wù)安全責(zé)任書》，明確看護(hù)的時間、形式、管理要求，雙方權(quán)利和義務(wù)。

多元開展活動，關(guān)注個別提升。學(xué)校立足特殊需要學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需求，將三大類課后服務(wù)課程提供給不同需要的學(xué)生，為能力較好的學(xué)生提供書法、排舞、繪畫、烘焙、中餐等課程，為年齡較小、能力欠佳的學(xué)生提供感覺統(tǒng)合、繪本閱讀、基本勞動等課程，充分實(shí)現(xiàn)“挖掘潛能，補(bǔ)償缺陷”的目的。

定期組織反饋，完善服務(wù)體系。學(xué)校每天巡查課后服務(wù)開展動態(tài)。同時，定期向家長、學(xué)生進(jìn)行滿意度調(diào)查，及時滿足家長的需求，采納合適的建議，在保證課后服務(wù)全面開展的基礎(chǔ)上，全力服務(wù)好，進(jìn)一步完善學(xué)校的服務(wù)體系，真正促進(jìn)特殊需要學(xué)生的健康成長，解決家長的后顧之憂，努力辦人民滿意的特殊教育。

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