體衛(wèi)藝教育司王登峰司長曾發(fā)言，“將來體育課也必須布置作業(yè)?，F(xiàn)在，要把文化課的作業(yè)減下來，體育課的作業(yè)加上去，這樣才能夠確保我們的學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)的技能”。伴隨著去年，“體育作業(yè)”、“中考體育分值增加”等信號，教育部對加強(qiáng)學(xué)校體育教育的決心愈發(fā)明顯。

教育部印發(fā)的《〈體育與健康〉教學(xué)改革指導(dǎo)綱要（試行）》也對體育老師提出了更高的要求——中小學(xué)體育教師每周基本教學(xué)工作量保障12課時(shí)，并將組織大課間、帶隊(duì)訓(xùn)練、指導(dǎo)比賽、體質(zhì)監(jiān)測等活動(dòng)計(jì)入教師工作量。

保障小學(xué)1－2年級每周4節(jié)體育課，小學(xué)3年級以上至初中每周3節(jié)體育課，高中每周2節(jié)體育課。明確體育課的時(shí)間中小學(xué)一節(jié)40（或45）分鐘，每節(jié)課應(yīng)該包括10分鐘左右的基本運(yùn)動(dòng)技能、20分鐘左右結(jié)構(gòu)化運(yùn)動(dòng)技能學(xué)練及組織對抗性比賽和放松拉伸等。幫助學(xué)生掌握1至2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。

《綱要》一出，就引起了體育老師們的熱議。《綱要》全文促進(jìn)青少年體質(zhì)健康，學(xué)校和體育老師必然全力支持體育教育事業(yè)的發(fā)展，然而事實(shí)是，很多老師已經(jīng)“每天三四節(jié)體育課、每周超20個(gè)課時(shí)”的超負(fù)荷教學(xué)中了。

“管理著好幾個(gè)年級好幾個(gè)班，早上7點(diǎn)就到學(xué)校備課，上午8點(diǎn)50分到11點(diǎn)半，要連續(xù)上三節(jié)體育課；中間9點(diǎn)半是課間操，要組織學(xué)生集合、帶操；下午要繼續(xù)帶兩個(gè)班的排球選修課；放學(xué)后除了課后服務(wù)，還要帶校運(yùn)動(dòng)隊(duì)，一直訓(xùn)練到下午6點(diǎn)半……”

算下來可能4個(gè)體育老師要干7個(gè)人的活，這是多少體育老師真實(shí)的寫照。除此之外，孩子們居家鍛煉的作業(yè)也需要體育老師花心思，工作量巨大。

尤其傳統(tǒng)的體育作業(yè)難布置，回家作業(yè)表格中，完成打鉤隨意，家長簽名不全或者亂寫，說明部分學(xué)生家長不一定監(jiān)督或者是學(xué)生沒有完成就自己打鉤了，體育回家作業(yè)流于形式。

如果在群里用視頻提交，則更繁瑣，幾十個(gè)視頻需要一個(gè)個(gè)查看批改。學(xué)生動(dòng)作錯(cuò)誤，老師也難以及時(shí)指導(dǎo)。

在提高教學(xué)效率、減輕老師負(fù)擔(dān)的路上，完全可以通過科技、互聯(lián)網(wǎng)幫助老師減少不必要的工作量，例如手動(dòng)批改作業(yè)，將能放到線上完成的工作交給AI，讓體育老師更多地將精力放在教學(xué)上。

近兩年，體育教育市場中出現(xiàn)的黑馬【天天跳繩App】，就是在順應(yīng)體育教育信息化、智能化、數(shù)據(jù)化的大趨勢下，利用AI智能研發(fā)誕生的「智能體育運(yùn)動(dòng)平臺」。體育老師可以使用【天天跳繩App】一鍵布置寒假作業(yè)，智能批改作業(yè)。目前App已經(jīng)累計(jì)擁有了700多萬中小學(xué)生，7萬多體育老師。

其中【天天跳繩App】的教師端已升級成“體智云”（校園體育智慧云平臺），可在電腦登錄使用。使用前請先認(rèn)證。

智能數(shù)字化為體育作業(yè)賦能，真正幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志”，讓孩子的胸膛挺起來、民族的脊梁撐起來！

免責(zé)聲明：市場有風(fēng)險(xiǎn)，選擇需謹(jǐn)慎！此文僅供參考，不作買賣依據(jù)。

關(guān)鍵詞： 寒假 體育 作業(yè)